8+ Langkah Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di Kelas Tinggi-Guru Harus Baca Ini

klikgurupedalaman-Kurikulum Merdeka Belajar adalah suatu pendekatan dalam sistem pendidikan yang bertujuan untuk memberikan kebebasan kepada siswa dalam menentukan jalannya proses pembelajaran. Dalam Kurikulum Merdeka, siswa dianggap sebagai agen pembelajaran yang aktif, di mana mereka memiliki peran penting dalam menentukan tujuan pembelajaran, mengelola waktu, dan memilih metode yang sesuai untuk mencapai tujuan tersebut.

Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam kelas tinggi memiliki beberapa langkah yang dapat diikuti:


1. Menjelaskan Konsep Kurikulum Merdeka Belajar:

Guru harus memperkenalkan konsep dan prinsip-prinsip dasar Kurikulum Merdeka Belajar kepada siswa. Mereka harus memahami bahwa pembelajaran bukan hanya tentang menerima informasi, tetapi juga melibatkan eksplorasi, penemuan, dan penerapan pengetahuan dalam situasi kehidupan nyata.

2. Mengidentifikasi Minat dan Bakat Siswa:
Siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan minat dan bakat mereka. Guru dapat melakukan diskusi atau kegiatan pengamatan untuk membantu siswa mengidentifikasi bidang yang mereka sukai dan ingin eksplorasi lebih lanjut.


3. Menyusun Tujuan Pembelajaran:

 Bersama dengan siswa, guru dapat membantu menyusun tujuan pembelajaran yang spesifik dan relevan dengan minat dan bakat siswa. Hal ini memungkinkan siswa untuk merasa memiliki tujuan dan lebih termotivasi dalam mencapainya.

4. Membangun Rencana Pembelajaran:

  Siswa dan guru bekerja sama untuk membuat rencana pembelajaran yang mencakup strategi pembelajaran, sumber daya yang diperlukan, dan penilaian yang sesuai. Rencana ini harus fleksibel dan dapat disesuaikan dengan perkembangan siswa.


5. Menyediakan Sumber Daya Pembelajaran:
Guru membantu siswa dalam mencari dan menyediakan sumber daya yang diperlukan untuk pembelajaran mereka. Ini dapat berupa buku, materi online, video, atau kunjungan ke tempat yang relevan dengan topik pembelajaran.


6. Mendorong Kolaborasi dan Diskusi:

Guru menggalang kolaborasi antara siswa dan mendorong mereka untuk berbagi pengetahuan, pengalaman, dan pemikiran mereka. Diskusi kelompok, proyek kolaboratif, atau presentasi adalah beberapa cara untuk mendorong kolaborasi dalam kelas.

7. Memberikan Dukungan dan Umpan Balik:

   Guru memberikan dukungan dan umpan balik yang konstruktif kepada siswa selama proses pembelajaran. Mereka dapat memberikan bimbingan, menjawab pertanyaan, atau memberikan umpan balik terhadap karya atau proyek yang dilakukan oleh siswa.

8. Melakukan Evaluasi dan Refleksi:

Setelah selesai pembelajaran, guru dan siswa dapat melakukan evaluasi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Refleksi ini membantu siswa mengenali keberhasilan, tantangan, dan perbaikan yang dapat dilakukan untuk pembelajaran selanjutnya.



Dalam penerapannya, Kurikulum Merdeka Belajar memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengelola pembelajaran mereka, tetapi tetap memerlukan pendampingan dan bimbingan dari guru. Guru berperan sebagai fasilitator, membantu siswa dalam mengelola pembelajaran mereka, memberikan arahan, dan memastikan pembelajaran yang bermakna dan produktif.



Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di kelas tinggi memiliki tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan kemandirian siswa, serta menghubungkan pembelajaran dengan dunia nyata. Dengan pendekatan ini, diharapkan siswa dapat mengaktualisasikan potensi mereka secara optimal dan siap menghadapi tantangan di masa depan.

Komentar

Posting Komentar

Tuliskan komentar mencerminkan seorang Guru yang baik,bijak dan profesional

Postingan populer dari blog ini

Menghadapi Tantangan-Guru di Daerah 3T dalam Menerapkan Pembelajaran di Era Digital

Gambar
  Di era digital yang semakin maju ini, pendidikan telah mengalami perubahan drastis dengan adanya penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran.  Namun, bagi guru di daerah terpencil, terluar, dan tertinggal (3T), menerapkan pembelajaran di era digital tidaklah mudah.  Mereka menghadapi kendala dan tantangan unik yang mempengaruhi kemampuan mereka dalam memanfaatkan teknologi digital secara efektif.  Artikel ini akan mengeksplorasi beberapa kendala yang dihadapi guru di daerah (3T) dalam menerapkan pembelajaran di era digital. 1. Keterbatasan Infrastruktur Teknologi Salah satu kendala utama yang dihadapi guru di daerah 3T adalah keterbatasan infrastruktur teknologi. Daerah terpencil sering kali memiliki akses internet yang lambat, bahkan tidak stabil, atau mungkin sama sekali tidak ada. Selain itu, ketersediaan perangkat digital seperti komputer atau tablet untuk siswa dan guru juga terbatas. Keterbatasan ini membatasi kemampuan guru dalam mengakses sumber daya d...
Baca selengkapnya

Penerapan Model dan Pendekatan pembelajaran K-13

klikgurupedalaman-Dalam kurikulum K-13 (Kurikulum 2013), terdapat berbagai model pembelajaran dan pendekatan yang dirancang untuk memfasilitasi proses pembelajaran yang efektif dan berpusat pada siswa.  Berikut ini beberapa model pembelajaran dan pendekatan yang umum digunakan dalam kurikulum K-13: 1. Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction): Model pembelajaran langsung merupakan pendekatan tradisional yang menekankan peran guru sebagai pusat pembelajaran. Guru memberikan penjelasan secara sistematis dan terstruktur kepada siswa, diikuti oleh latihan dan penerapan konsep. Model ini fokus pada transfer pengetahuan dari guru kepada siswa. 2. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning): Model pembelajaran kooperatif melibatkan kerja sama antara siswa dalam kelompok kecil. Setiap anggota kelompok memiliki peran yang ditugaskan dan mereka saling berinteraksi untuk mencapai tujuan bersama. Model ini mendorong pembelajaran aktif, kolaboratif, dan pengembangan keterampilan...
Baca selengkapnya

Mau tau Apa Fungsi dan Tujuan Perangkat Pembelajaran ? Baca Yuk !

Gambar
fungsi dan Tujuan Perangkat Pembelajaran: Meningkatkan Proses Pembelajaran yang Efektif. Pendidikan adalah fondasi penting dalam pembangunan masyarakat yang maju. Dalam era modern ini, perangkat pembelajaran telah menjadi bagian tak terpisahkan dari proses pendidikan. Perangkat pembelajaran, baik itu perangkat keras (hardware) maupun perangkat lunak (software), memiliki fungsi dan tujuan tertentu yang bertujuan untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Artikel ini akan mengeksplorasi fungsi dan tujuan utama dari perangkat pembelajaran. Fungsi Perangkat Pembelajaran 1. Mendukung Proses Pembelajaran Fungsi utama perangkat pembelajaran adalah mendukung proses pembelajaran dengan menyediakan alat dan sumber daya yang diperlukan. Perangkat keras seperti proyektor, komputer, laptop, atau papan tulis interaktif memungkinkan guru untuk menyampaikan materi pembelajaran secara lebih menarik dan interaktif kepada siswa. Perangkat lunak seperti aplikasi pembelajaran, platform e-learn...
Baca selengkapnya